UEPlay游藝館

一個探討童玩、玩具、遊戲、游藝、教育的空間

November 21st, 2006

Protected: 益智遊戲-鈕釦大搬家(五)解答

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November 20th, 2006

國立台灣美術館兒童遊戲室(三)

文圖:張世宗教育研究室

■兒童遊戲室介紹

創作區:「水畫牆」–讓參與者以水作畫,鼓勵大膽揮灑塗鴉,促進想像力發揮;又可讓大家欣賞,提供「過程即作品」之即興創作體驗。「點線面建構牆」–將一片、一片珍珠板積木組合,可以建構出什麼呢?還可以試試將不同長短的管子,加上十字形、T形等接頭和布塊,發揮創意組合成型; 「線條創作」–鼓勵參與者將素材依自己的想像設計呈現,沒有任何困難度,簡單的幾何形狀、布條吸引大人小孩一起投入創作;「自畫」–這個設計讓參與者可以像藝術家畫出自畫像;「互畫」–鼓勵親子、同儕的互動,兩人各在透明牆一邊,一人固定不動,另一位用筆將對方的臉詳細畫下來。「交織的色彩」–好大的編織框喔,將編織的困難度減低,讓小孩可以將布條交織成美麗的圖樣。



隨手可及的材料置放方式,讓小藝術家、小工程師充分發揮創意和想像力。

另一種以壓力材為主的建構單元板,提供更多元的創作與創作經驗。

有時同心協力合作是創造作品的必要條件,也是本單元規劃的潛在課程。

能提供互畫、透視畫、彩色片混色…等多種功能的T形玻璃框架韌體單元。

體驗區:黑暗迷宮:在完全無光黑暗世界內,當屬強勢感官的眼睛不能發生作用時,其他處弱勢的感官會倍覺敏銳,參觀者隨處體驗不同高度、寬度、觸感、嗅覺等空間極其對生、心理的影響。觸覺牆:迷宮走道可及之處佈滿不同質感、柔度等建材及豆坑等,讓參觀者觸摸體驗。


舞台下空間的「黑暗迷宮」提供觀眾除了視覺以外的多感官體驗經驗。

數位學習區:藉由電腦操作式學習,讓參與者獲得有關藝術的知識及體驗數位化藝術游藝。


於主動線通道區的內凹空間,規劃出讓觀眾觸控、互動的數位資訊區。

註:本文分區介紹可能與兒童遊戲室現場所見略有不同。

November 19th, 2006

Protected: 益智問答-爺爺家的咕咕鐘

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November 18th, 2006

Protected: 數學益智遊戲:Match Puzzles2

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November 17th, 2006

創作遊藝-積木(六)-平板積木

圖文:張世宗教育研究室

廣義的積木除了立體的積木塊外,還包括2D的平板積木,一般所說的塑膠雪花片就是一種常見的平板積木,通常以的紅、藍、黃、綠、白等顏色,搭配簡單的幾何形狀。每個平板都有幾個不同角度的縫隙,讓平板做立體的造型組合。

也有紙版材質的平板積木,紙的材質印刷容易,可有較多的圖案變化,但須注意防水及紙質強度。下圖是城堡造型的平板積木組合,紙版形狀與縫隙位置經過特別設計,紙板上更印有石頭城牆、木板、草地、天空等材質的圖案,讓組合好的城堡更具說服力。

平板積木在收藏時有著立體積木所沒有的優點–節省空間,但也因為不是立體的構造,在組合上可說是完全仰賴平板上的每個縫隙作為卡榫,所以縫隙的寬度、深度都要有精準的設計,才能讓操作者在造型組合上更容易發揮個人創意。