文圖：張世宗
（6）創作實驗區：「水」！多好玩，但也難維護。桃小科教館捨不得犧牲這麼好玩、這麼多元、這麼多變化的實驗素材，所以我們克服設計上的困難，提供了別處少見的以「水」為媒介的科學遊戲和實驗。
「那種船形航行最快呢的？」不用背答案，動手做幾個來比較吧！透過親手作的實驗，知識變得更具體了。孩子學會了答案（知識）；也親歷並學會了獲取知識的過程和方法。
為了讓小科學家自己創作實驗模型，這裡還提供了工作台和常用材料的儲料櫃，還及鋸、錘、鑽、熱熔膠槍、可變向夾具…等金工、木工基本工具。當然，護目鏡、圍兜等保護小工程師創作時安全的穿戴物也是不可少的必要配備。
水玩操作展示
□小朋友自由操作 養成主動學習精神
桃園國小科學教育館設立的基本目的：基於「做中學」及「玩中學」的基本教育理念，邀請小朋友在自由探索和動手經驗中養成主動學習的精神。希望小朋友能透過遊戲和操作教材（學習工具Know-What）的方式，驗證科學的知識和內容（學習目標Know-Why）；同時更進一步地，在學習過程中逐漸瞭解科學的方法（如何學習Know-How），並且享受了學習的樂趣。
館內沒有擺上「請勿動手」的牌子，因為我們相信：讓小朋友能自由、開放地接觸及操作這些展品，是小朋友們的希望，也是學習科學最有效的方式。
這樣的「歡迎動手」的科學展示模式，對國小科學館而言應屬創舉，前校長鄭碧娥認為桃園國小科學教育館能獲得張世宗教授規劃與設計，是桃小學童之福，而此館能成立，是許多熱心人士站在對小朋友的愛心、關心、信心並出錢出力，以及創建人鄭碧娥校長鍥而不捨的努力才有的成果。（引自挑小校友會刊 第三期 87年1月15日 第二版）