楊瑞清校長、林士真老師與張世宗老師(由左至右)
今年的暑假，張世宗老師與林士真老師，受邀到南京行知小學擔任研習講師，除了分享教育觀念，也帶當地老師們開發生活周遭的資源，以「動手做」–彩虹卡、紙片創意解題、紙張說故事、創意編織、豆工…等活動，讓老師透過實做來體悟與思考教育的理念。
南京行知小學是一所農村學校，校園旁邊美麗的藝蓮苑，也是學校教學的資源，行知小學的楊瑞清校長，更透過藝蓮苑中的千瓣蓮*(註)來傳達他的教育心態：要有耐心，要等待孩子成長，等待花開。
以下的文章，是參與研習的孫明霞老師，對這個研習活動的紀錄與心得，我們取得明霞老師的同意後，將部分內容節錄出來，和大家分享；也歡迎大家到明霞老師個人部落格上，閱讀更多精彩的教育文章。
文：孫明霞 老師
自從05年秋季聽了楊瑞清校長的報告，就開始有了一個夢想——走進行知學校，探訪將一所農村學校辦成一所現代化的學校的秘密，探訪那個神秘美麗的藝蓮苑，探訪那個有著深厚鄉村教育情懷的校長楊瑞清，今天，我的夢終於圓了——
（十四） ～（十六）“創意教學”
林老師開場就傳遞了一種理念——開放的心態：“當我講什麼很好的時候，不是說別的不好；當我講到可以怎樣的時候，不是說這裏做的得不好，做教育就要有開放的心態。” (……略)
林老師在講解結束後，給老師們佈置了三項作業：一是給每個老師發了一張彩虹紙（在一張A4白紙的一邊用紅、橘紅、黃、綠、藍等顏色塗上不同的顏色），要求老師們按照顏色去校園裏隨意尋找與此相同的東西並黏貼在相應顏色的地方，看誰找到的東西多；二是給每個小組發一盒彩色油畫棒，當然是小孩子們塗畫用的那種，還有若干張白紙，可以把你看到的隨便什麼好玩的東西拓印下來；三是給每個小組一個固定的標本——用線固定在卡紙上的一件物體（主要是不同植物的枝條），小組為單位集體合作完成，在校園裏找到這是來自什麼地方的，找到它的“母親”，並說出和它相關知識來。
烈日炎炎，但老師們依然興致極高的在校園裏尋找著“好玩”的東西，平時不被注意的小花小草開始進入了老師們的視野，就像上學的時候外出採集標本一樣，大汗淋漓依然興趣盎然，直到瑞清校長喊了好幾遍“吃午飯了，飯後再繼續找”，大家才不得不離開校園的花花草草進入行知餐廳……
下午一進會議室（成了臨時的教室），林老師就已經在一側扯了根長長的線，用夾子一一掛起了老師們的作業。呵，還真是豐富多彩！張老師的點評，讓我們明白，沒有最好，只有差異，只有千姿百態。
下午是張老師講課，一些廢舊報紙竟然在張老師手中變成一件件奇妙的玩具，甚至還伴隨著一個個精彩的故事，這讓我們眼前一亮——如此創意，孩子們還愁沒有東西玩嗎？
比如，一張白紙，三折兩折，再一剪，就成了一個大大的“十”字架的形狀，也就是“天堂”，而剪下來的部分可以拼成“Hell”（地獄）。當然，不是剪完就完了，而是伴隨著一個動人的故事，從“天堂”到“地獄”，隨後，這些剪下來的紙條隨意一拼，又成了“祝”字，再變換，就是“元旦”，也就是隨著故事的進展，進入了耶誕節，然後就是元旦，於是在“祝你元旦快樂”中結束了故事。整個過程，一邊折紙一邊講故事，多麼奇妙！
更妙的是用報紙來進行的創作活動。老師們每人手拿一張大報紙，跟隨著張老師的故事和示範也開始了折疊—— (……略)
就這樣，一張舊報紙，一邊折疊，一邊講故事，竟然是這樣惟妙惟肖、生動有趣。張老師所示範的不僅僅可以講這樣一個故事，而是啟發老師們，可以在遊戲中插入更多有趣的故事，而不是簡單的教給學生怎麼折紙船。根據張老師的紙船和故事，他希望老師們首先可以仿照他的故事和折紙去進行遊戲活動，這是“仿作”；在“仿作”的基礎上，老師們還能“改作”，也就是修改原來的折紙和故事；他更希望達到的目的是“創作”，即老師們能夠自己用廢舊報紙隨意折疊其他的東西，並添加生動有趣的故事，去和學生分享，也可以引導學生自己去編故事。這樣，才是真正利用了身邊的資源，還能激發學生的興趣，吸引學生的參與熱情。 (……略)研修活動結束時，瑞清校長送給他夫人一朵千瓣蓮，寓意深刻：一朵不曾綻放的千瓣蓮，被瑞清校長一個一個花瓣展開，同時講述了他的“花苞心態”，為什麼這朵花總也不開，因為她孕育了太多的精彩。他告訴大家，自己就像這千瓣蓮，總是不開花，但他相信自己只是遲開的花，並且是最美的、花瓣最多的花，所以，“不要嫌我笨”，要有耐心等待花開……說到最後，“我要把這朵花送給我的太太”，告訴太太對待自己要有耐心，不要抱怨……
其實，你從中一定感受到了，他想說的是：對待每個學生，尤其是對待暫時落後的學生，我們不要總是抱怨、嫌棄孩子，而是要有耐心，要等待孩子成長，等待花開……
明霞老師的部落格：生命的色彩–孫明霞教育教學筆記
圓夢——我的行知之旅全文在：五彩繽紛分類中
剪紙遊戲：一刀剪
*(註)：千瓣蓮因為花瓣太多的緣故，花苞長了很久很久也不開花，也由於它的花苞孕育了很久，重量也很大，在即將開花的時候，往往就彎下了腰，那高貴的頭顱也垂向了池水，使得她難以露出其美麗的容顏。有人懷疑她是不是真的有一千多枚花瓣，瑞清校長很自豪的說，“我曾經親自摘回來一朵花來數她的花瓣，真的很驚訝，遠遠超過了一千瓣！”
千瓣蓮
