圖、文：張世宗教育工作室
「滑板」是介於拼板、排板等板類玩具、與棋類玩具之間的益智玩具。這類玩具都有一個底盤，底盤上有一些可滑動的、形狀一樣、大小相同的小板塊。玩的時候，這些小板塊必須在特定的範圍之內，按照一定的規則(很類似棋類玩具的規則)來移動。
滑板玩具也是由來已久，年代久遠的應該是「重排九宮」；所謂「重排九宮」，
就是「重新排列九宮圖」的意思。「九宮圖」的正確產生年代已經不可考了；但是，很可能在甲骨文中就已經出現過。史籍最早記載是在漢代，歷代有許多研究者都很重視「九宮圖」。它的基本意思可以用數字排列來表示，後來也有很多人把這種固表稱為「縱橫圖」。值得一提的是，許多西方國家都對「縱橫圖」進行了深入的研究，並且還運用在組合分析、圖論、人工智能等不同的領域之中。
簡單來說，「重排九宮」是由「九官圖」所演變而戚的智力玩具。將八塊木板分三行放在一個正方形的底盤中，分別標上從一到八的數字，然後無規律排列，並空出右下角的丁格。玩的時候，就是要利用這一個空格所造成的「空檔」，慢慢移動各個板塊，使一到八的數字能夠按順序排列。近代也有不少「重排九宮」的益智玩具(如智慧盤)，但並不是排戚按順序排列的數字，而是排成有意義的圖形。而這些固形，也常常是孩子們所熟悉、喜愛的卡通人物，如此一來，就更加強了孩子們玩的興趣。
至於排列的方法也不止一種，因此，滑板玩具和排板玩具一樣，具有鼓勵開放性、擴散性思維訓練的特點。同時，它也非常適合親子共玩。事實上，「親子共玩」對「玩」的教育意義來說，是一項非常重要的概念。因為，父母本來就是擁有最多機會來了解孩子(尤其是幼兒)的成長和需求的人，也是孩子們最願意接納和分享的對象。比方說，在選擇和預備遊戲情境時，父母是最適當的引導者和輔 助者。在玩的時候，父母又是孩子們最忠實的分享者，能隨時分享孩子的成就感，並在他們遭到小小的阻礙時，隨時鼓勵他們繼續接受挑戰。以「重排九宮」來說，不管怎麼排，因為一次只能走一步(移動一塊)，不可能一蹴可及，至少都需要走三十步以上才能成功。可以想見，如果父母能適時的在一旁加以鼓勵，甚至和孩子比賽，常常能鼓舞孩子們的企圖心和成就感，也能減少半途而廢的情況。（出自玩遊戲‧張世宗著‧頁54-55）