作者：吳佩珊 北教大幼碩二
★ 評估 由於小女生以前有操作過用磁鐵釣魚，已經很熟練了，所以此次設計的教具，主要是要增加其困難度與挑戰，以促進小女生之肌肉發展…等的目標，由於是第一次接觸此教具，所以小女生感覺很新奇，但是也因其困難度較高而容易感到挫折。
剛開始請小女生使用粗毛線的釣竿，是因為其比細線釣竿容易操作，不過在活動的過程中發現，粗毛線的釣竿對於小女生來說仍是難度微高，因為繩子容易晃動，不易瞄準目標。而由於此小女生的個性較急，很容易失去耐性而不願意嘗試，所以後來我就讓小女生抓住繩子去勾海底生物前端的吊勾。但雖然小女生沒有用很標準（拿著釣竿，不能抓住繩子）的方式釣魚，但是我認為小女生在活動中仍是展現了高度的專注力，並且亦增進了大小肌肉、手眼協調發展的練習機會。
此外，我在目標中也設定了希望小女生能夠認識不同的海底生物，但是由於有些海底生物是第一次接觸，所以小女生最熟悉的仍是先前就知道的「魚」，再來對於「海龜」比較熟悉，其他的就沒有辦法根據命令指出來了（例如：找找看海馬在哪裡？）。
★ 發現與檢討
透過這一次活動，我發現粗毛線的釣竿對於此小女生來說仍是太困難了，因為小女生沒有辦法控制住晃動的繩子以瞄準目標，此外釣竿下的迴紋針勾子太短，亦不太容易勾，所以在活動後我再次思考該如何改變此教具，讓它更適合此小女生的發展程度，我想可以使用小木條當作釣竿，因為小木條就不會晃動，小女生可以將焦點放在小木條下的勾子，讓勾子能勾到海底生物前端的吊勾裡。此外，關於釣竿下的迴紋針勾子太短，不太容易勾的問題，可能可以使用較粗的媒材來當勾子，像是使用毛根來製作勾子……等，但是我想如果在活動的過程中，發現教具太過簡單操作以至孩子失去興趣時，就要有彈性的再次更改教具的操作方式。
另外，由於小女生正在發展手部力量，所以喜歡拉扯東西，在活動過程中，小女生就想要將蝦子的黑鬚鬚拔掉，由於這五隻海底生物有使用膠帶將其封起來，但若是大力一點扯仍
有可能會破壞，故讓我檢討到自製教具的「堅固性」，因為教具如果很容易損壞，就會降低其重複使用率，所以在自製教具時應該要能考量到其堅固性，像是我這次若能夠使用護備的方式將海底生物封起來，可能就能避免被破壞的危機了。
★ 感想
由於小女生平常專注力不太集中，所以必須常常變換遊戲以引起其興趣，故在此次操作教具的過程中，我希望能夠使用這個自製教具，但是不同的活動（例如：介紹海底生物、釣魚、使用小水桶裝海底生物）來讓小女生操作，在活動中發現轉換一種活動，果然能夠讓小女生又重新燃起對此教具的興趣，雖然是同一樣教具，但孩子依然也能玩的津津有味，我想「多元玩法」應該也是教具的一項目標吧！除了教具本身可能有多元的玩法之外，適時的加入其他教具或活動應該也能變化出不同的樂趣！